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Ozarfaxinars

e-revista  ISSN 1645-9180

Direção: Jorge Lima   Edição e Coordenação: Margarida Soares

 

[Outros números publicados]

 

 

___34___

Junho 2012

Projeto: Como na Vida!

Coordenação de Georgina Teixeira

 

 

A OZARFAXINARS retoma a divulgação de projectos em desenvolvimento nas nossas Escolas Associadas contribuindo para a sua visibilidade e partilha. Dedicamos este número ao projecto Como na Vida!, uma iniciativa da Escola Secundária Augusto Gomes em execução no ano lectivo 2011/2012

 

 

 

 

O projeto

 

[Como na Vida!]

O projeto tal como foi desenhado inicialmente por Jorge Lima.

 

[Como na Vida!]

O projeto depois de operacionalizado pela equipa coordenada por Georgina Teixeira,

tal como foi apresentado e aprovado pela DGIDC.

 

[Apresentação do projeto]

Tal como foi divulgado junto do Departamento de Línguas

Ana Isabel Moura

 

[Pais e alunos: breves registos a partir de entrevistas]

Texto de José Manuel Nunes de Oliveira, Professor Adjunto da Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda - Universidade de Aveiro

 

[Depoimento como consultor do projeto]

José Manuel Nunes de Oliveira, Professor Adjunto da Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda - Universidade de Aveiro

 

Equipa do projeto

 

Ana Isabel Moura (Português, Língua Estrangeira II - Francês, Diretora de Turma das turma A e B)

Ana Paula Moura (Língua Estrangeira I - Inglês)

Alegria Beltran (Língua Estrangeira I I - Espanhol)

Alberto Marques (Matemática)

Sofia Pimenta e Maria Emília Silva (Ciências Naturais)

Duarte Nuno Januário e Beatriz Rebelo (Ciências Físico-Químicas)

Teresa Novais Moreira e Isilda Gomes (História)

Carla Dionísio (Geografia)

Paulo Ferreira (Educação Artística, Educação Visual e Oficina de Imagem)

Ana Maria Santos (Educação Física)

William Gavião (Oficina de Teatro)

 

Ana Isabel Moura (Coordenadora pedagógica)

Georgina Teixeira (Coordenadora geral)

José Manuel Nunes de Oliveira, Professor Adjunto da Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda - Universidade de Aveiro (Consultor)

 

 

Fundamentação

 

[O trabalho de projeto]

DGIDC, Revista Noesis nº 76, Janeiro de 2009. Vários autores, de entre os quais destacamos

o Professor Adjunto José Manuel Nunes Oliveira, consultor do projeto.

 

[Aprendizagem Baseada em Projetos]

Buck Institute for Education

 

 

 

 

 

1º Desafio-problema

Afinal o que é uma praia?

 

[Visão global do projeto - 1º Desafio-Problema]

Aula conjunta das duas turmas

Equipa do projeto

 

[Lançamento do 1º Desafio-problema - Trabalho de Campo - O Mundo material]

Equipa do projeto

 

[Sistematização da informação: A estrutura do relatório final - História]

Isilda Amorim e Teresa Novais Moreira

 

[Relatório - Ciências Naturais]

Catarina Soares, 7º A

 

[Vocabulário - Francês]

Ana Isabel Moura

 

O 1º Desafio-problema e a Educação Física

Os alunos tiveram a disciplina numa única aula de 90 minutos, por semana. Para além do regulamento da escola e da disciplina, os alunos foram informados das regras de funcionamento das aulas, ao nível da cooperação, colaboração, autonomia, responsabilidade e disciplina. Modalidades abordadas: Voleibol, Atletismo (corrida contínua) e Raquetas.  Na modalidade de Voleibol, foi abordado também o Voleibol de praia.

 

[Guião de trabalho de campo - História]

Isilda Amorim e Teresa Novais Moreira

 

[Rosa dos Ventos - Geografia]

Carla Dionísio

 

Livro pop up sobre a fauna e flora da costa marítima portuguesa.

(Clicar na imagem para visionar outras páginas do livro)

Paulo Ferreira

 

Desafios-paralelos

 

Atividades de pesquisa e tratamento da informação para sistematizar o conceito de fonte histórica tendo por base o estudo dos Concheiros de Muge.

[A praia]

[Grelha para o tratamento das pesquisas]

[Tratamento de informação]

[Texto Informativo]

Isilda Amorim e Teresa Novais Moreira

 

Uma forma de avaliar

 

[Afinal o que é uma praia do ponto de vista da Historia?]

Isilda Amorim e Teresa Novais Moreira

 

[Uma turma curiosamente curiosa - Português]

Ana Isabel Moura

 

[Fevereiro 2012 - Ciências Naturais]

[Critérios]

Sofia Pimenta

 

[Teste - Matemática]

Alberto Marques

 

Refletindo

 

[Reflexão]

Sofia Pimenta

 

Um outro desafio multidisciplinar

 

[Teste multidisciplinar, incluindo Espanhol]

Associado ao 1º Desafio-problema

 

[Teste multidisciplinar, incluindo Francês]

Associado ao 1º Desafio-problema

 

Encerramento do 1º Desafio-Problema - Balanço e Avaliação

Em sessão plenária aberta aos representantes dos Encarregados de Educação, à Escola (Conselho Geral e Direção) e Consultor Externo.

Equipa do projeto

 

 

 

 

 

2º Desafio-problema

Viajar no espaço - “E se a nossa sala de aula fosse em Marte?”

 

[Guião da atividade motivadora]

[Visão global do projeto - 2º Desafio-Problema]

Aula conjunta das duas turmas com a equipa pedagógica do projeto

Equipa do projeto

 

Aula conjunta das duas turmas

Equipa do projeto

 

[Poesia - Português]

Seleção de poemas a propósito da temática do desafio-problema.

Álvaro Magalhães e Jorge Sousa Braga

 

[Constelações_2D - Educação Artística]

Criação de uma constelação numa zona do céu escolhida pelos alunos, ampliação do desenho através da medição dos ângulos e traçados de retas e um posterior desenho de observação do animal ou objecto imaginado.

Paulo Ferreira

 

[Estado atuais em que se integram a Fenícia - Geografia]

Carla Dionísio

 

[Homenagem a António Gedeão - Português e Ciências Naturais]

Ficha de trabalho sobre a poesia em trabalho interdisciplinar com CN.

Ana Isabel Moura

 

Ponto, linha e mancha

[Desenho 1]

[Desenho 2]

Desenho da “EVA” personagem do filme Wall E (filme apresentado como actividade motivadora do segundo desafio/problema).

Paulo Ferreira

 

Desafios-paralelos

 

[Se nourrir dans l' espace - Francês]

Fiche de travail,

Ana Isabel Moura

 

[Como garantir a alimentação em Marte - Física e Química]

Poster, Matilde Oliveira, João Rei e João Oliveira, 7º A

 

[Loisirs dans l' espace - Francês]

Fiche de travail.

Ana Isabel Moura

 

[Ficha de trabalho - Matemática]

Alberto Marques

 

[Como garantir o bem-estar físico na ausência de gravidade - Ciências Físico-Químicas]

Poster, João Santos, Miguel Oliveira, Nuno Alves e Rodrigo Rodrigues, 7º A

 

[Planeta Branco - Português]

Ficha de trabalho

Ana Isabel Moura

 

[Atividade 1. Tempos viagem e distâncias - História]

[Atividade 2. Astronomia  - História]

Isilda Amorim e Teresa Novais Moreira

 

[Que tipo de veículo transportará pessoas e mantimentos da Terra para Marte e no sentido inverso? - Ciências Físico-Químicas]

Poster, Catarina Soares, Francisca Moura, André Paiva, 7º A

 

[Marte: efeitos da radiação - proteção dos seres vivos e equipamentos - Ciências Físico-Químicas]

Poster, João Raimundo, Luís Fonseca e Marta Raeiro, 7º A

 

[Quais são os efeitos da redução da gravidade nos organismos - Ciências Físico-Químicas]

Poster, Cláudia Pinto, André Silva e Bruno Lopes, 7º A

 

[Atividade 3. Teatro Grego - História]

[Atividade 4. Álbum da Terra - História]

[Atividade 5. Gregos e Astronomia - História]

Isilda Amorim e Teresa Novais Moreira

 

[Texto de Stephen Hawking - Português]

Preparação do resumo.

Ana Isabel Moura

 

[Que características do Planeta Terra tornam possível a vida - Ciências Físico-Químicas]

Poster, António Pinheiro, Hugo Carvalho e Joana Santos, 7º A

 

[Que características deverão ter os sistemas de purificação e regeneração do ar - Ciências Físico-Químicas]

Poster, Miguel Monteiro, Lenora Ferreira e Manuel Veludo, 7º A

 

[Que características deverão ter os sistemas de reciclagem - Ciências Físico-Químicas]

Poster, Filipe Machado, Carolina, Hugo Severino e Filipe Gordinho, 7º A

 

[Guião de apoio à problematização - História

Isilda Amorim e Teresa Novais Moreira

 

O 2º Desafio-problema e a Educação Física

Para além dos conteúdos do programa, também realizaram: uma parte da aula apenas com comunicação não verbal, uma parte da aula em que estão de olhos vendados e/ou “conduzem” um colega que está de olhos vendados, Futebol com balão (em vez de uma bola), corridas conduzindo balões, sustentar balões individualmente e em grupo. Modalidades abordadas – Futebol, Fitnessgram, condição física e jogos tradicionais.

 

Um outro desafio multidisciplinar

 

[Viajar no espaço “E se a nossa sala de aula fosse em marte?”]

Associado ao 2º Desafio-problema

 

Encerramento do 2º Desafio-Problema - Balanço e Avaliação

Em sessão plenária aberta a toda a equipa da oficina de formação, à Escola (Conselho Geral e Direção) e Consultor Externo.

Equipa do projeto

 

 

 

 

 

3º Desafio-problema

Como é que eu posso ser melhor pessoa?

 

[Visão global do projeto - 3º Desafio-Problema]

Aula conjunta das duas turmas com a equipa pedagógica do projeto

Equipa do projeto

 

[Guião da atividade motivadora]

[Documento de lançamento do desafio interdisciplinar]

Aula conjunta das duas turmas

Equipa do projeto

 

[Publish - Inglês]

Ana Paula Moura

 

[Wenlock - Inglês]

Ana Paula Moura

 

[Voyage à Londres - Francês]

Ficha de trabalho em grupo.

Ana Isabel Moura

 

[Inspire aspire - Formação Cívica]

Ficha de trabalho.

Ana Isabel Moura

 

O 3º Desafio-problema e a Educação Física

Para além dos conteúdos do programa, também realizaram: uma sessão inicial do desafio-problema ouvindo informações sobre como realizar os seus sonhos e desenvolver os seus valores pessoais, tendo como referência os Jogos Olímpicos; uma sessão de perguntas com a atleta “de todos os portugueses”, Rosa Mota, com o mesmo tema; apresentação final aos pais e professores de uma sequência gímnica e dança ( tradicional - Malhão e social - “Cha-Cha-Cha”). Modalidades abordadas – Ginástica artística, Atletismo (Estafetas) e Basquetebol.

 

Desafios-paralelos

 

[Jogos Olímpicos - Geografia]

Carla Dionísio

 

Um outro desafio multidisciplinar

 

[Encerramento do 3º Desafio-Problema - Balanço e Avaliação]

Em sessão plenária aberta a todos os Encarregados de Educação, à Escola (Conselho Geral, Direção, Coordenadores de Departamento e Delegados de Grupos Disciplinares), à equipa da oficina de formação e Consultor Externo.

Equipa do projeto

 

 

Outras evidências de um projeto em construção

 

[Há dentro de ti uma estrela...]

Blog de publicação de textos dos alunos.

Ana Isabel Moura

 

Aula de desenho conjunta dos alunos do 7º ano e do 12º ano - Educação Artística

(Clicar na imagem para ver outros momentos da aula)

Nesta experiência os alunos puderam tomar contato com novos materiais de desenho e trocar saberes. Esta actividade foi bastante motivadora para incentivar o gosto pelo desenho nos alunos do 7º ano.

Paulo Ferreira

 

[Joaquim Machado]

Filipe Machado

 

[Construção de uma barragem - Prós]

Joana Santos e Rodrigo Rodrigues, 7º A

 

[Construção de uma barragem - Contras]

António Pinheiro e Carolina Andrade, 7º A

 

Portefólio de António Pinheiro

Blog

 

A oficina do projeto

 

[C473. Como na Vida! - Aprendizagem baseada em projetos (ABP)]

Ao longo do ano, acompanhando o desenvolvimento do projeto, os professores envolvidos participaram no CFAE_Matosinhos numa oficina de formação, de 50 horas, desenhada para o efeito, tendo como formadores José Manuel Nunes Oliveira e Georgina Teixeira.

 

 

 

 Agradecemos, desde já, a sua opinião sobre este número - ozarfaxinars@gmail.com

 

 

© CFAE_Matosinhos